Farina Rensinghoff M.Sc., MHEd.

wiss. Mitarbeiterin Hochschuldidaktik | Tutorenprogramm

Zur Person

Zentrum für Kooperation in Lehre und Forschung

Mitarbeiter von

Prof. Dr. Tatjana Oberdörster

Informationen zur Person

Bereich Hochschuldidaktik:

  • Beratung und Begleitung bei der didaktischen Entwicklung und Reflexion des eigenen Lehrangebots (inkl. Hospitationen nach Absprache)
  • Co-Teaching im Bereich Schlüsselkompetenzen und LegoSeriousPlay
  • Beratung zu Angeboten hochschuldidaktischen Weiterbildung des HDW
  • Support beim Transfer hochschuldidaktischer Weiterbildungsinhalte in die eigene Lehre
  • Angebotsentwicklung im Bereich hochschuldidaktischer Workshopangebote für Lehrende und Mitarbeiter:innen zur Lehrkompetenzförderung
  • Konzeption und Umsetzung eines Neuberufenenprogramms
  • Begleitung und Beratung bei Curriculumsentwicklungen und Akkreditierungsprozessen
  • Erfassung von Weiterbildungsbedarfen, Workshopwünschen und Anregungen und Kommunikation an die Geschäftsstelle des HDW
  • Weiterentwicklung des HDW-Programms – Sprechen Sie mich gerne an!


 Bereich Tutorenprogramm:

  • Qualifizierung (studentischer) Tutorinnen und Tutoren für den Einsatz in Fachtutorien
  • Leitung WHS-Tutor:innennetzwerk
  • Leitung Projektgruppe Leitbild Tutorienarbeit (STiL-Projekt Netzwerke | NWTA)
  • Leiterin AK-Studienstart (Netzwerk Tutorienarbeit an HS)
  • Beratung und Support bei der Integration studentischer Tutorien in die eigene Lehre
  • Dozentin im Train-the-trainer Seminar zur Qualifikation von Tutorentrainer:innen

Lehre

Informationen zur Lehre

Qualifizierungsangebote für (Fach-)tutorinnen und -tutoren:

  • Didaktik und Methodik des Lehrens und Lernens - 2x jährlich vor Semesterstart zum Sommer- und Wintersemester

Forschung

Rensinghoff, F. & Menze, J. (2025). Lehraufträge in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Wie Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement einer gemeinsamen Herausforderung durch bedarfsorientierte Lehrendensupportangebote begegnen können. In A. Hinsken, A.-M. Bodo-Hartmann & J. Ehinger (Hrsg.), Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis: Bd. 10. Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung: Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft (1. Aufl., Bd. 10, 143-153). wbv Publikation.

Rensinghoff, F. (2024). Welche Schlüsselkompetenzen bzw. Future Skills brauchen Tutor:innen, um Studierende erfolgreich beim erwerb selbiger unterstützen zu können?. In M. Heyner et al. (Hrsg.), Vernetzt. Mittendrin. Auf Augenhöhe. 15 Jahre Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen.