Interessiert es Sie, wie sparsame Fahrzeugmotoren funktionieren? Möchten Sie Turbinen und Generatoren entwickeln, die eine ganze Stadt mit elektrischer Energie versorgen? Möchten Sie wissen, wie Softwaresysteme Fertigungsabläufe steuern? Möchten Sie verstehen, wie eine Maschine komplex geformte Turbinenschaufeln programmgesteuert fertigen kann? Oder mit Hilfe eines Rasterelektronen-Mikroskops in die feinsten Oberflächenstrukturen blicken?

Diese Fragen deuten auf die faszinierende Vielfalt der Tätigkeiten im Bereich des Maschinenbaus hin. Der Arbeitsmarkt für Ingenieurinnen und Ingenieure ist sehr weit gefächert und umfasst neben dem klassischen Maschinenbau auch die Industriezweige des Fahrzeugbaus, der Luft- und Raumfahrt, der Materialtechnik, der Chemie, der Automatisierungs- und Antriebstechnik oder der Energieversorgung.

Wichtige Tätigkeitsfelder sind z.B. Forschung, Entwicklung, Konstruktion, Engineering, Produktionstechnologie, Management, Vertrieb und Schulung. Der Maschinenbau ist der größte Industriebereich Deutschlands. Deutschland ist weltweit bekannt für seine qualitativ hochwertigen Maschinen. Damit das so bleibt, ist die Nachfrage nach Maschinenbauingenieurinnen und -ingenieuren am Arbeitsmarkt sehr hoch.

Möchten Sie gerne mit 600 Kommilitonen aus verschiedenen Fachbereichen in einer Mathematikvorlesung sitzen, die von einem Mathematiker gehalten wird, der turnusmäßig "mal wieder dran" ist, den Nicht-Erleuchteten etwas zu erzählen, das ihn nicht interessiert und der sich viel lieber seinem Zahlentheorie-Studium oder dem Banachschen Fixpunktsatz widmen würde? Dann gehen Sie zur Universität.

Wenn Sie hingegen Mathematik als eines der notwendigen Grundlagenfächer sehen, die Sie auf die vielen interessanten Ingenieursthemen vorbereiten, und einen Ingenieur als Mathematikprofessor haben möchten, der genau weiß, was Sie alles an Mathematik brauchen und nicht brauchen, und der Ihnen den Sinn jedes Themas der Vorlesung mit Beispielen aus dem Maschinenbau nahebringen kann, dann kommen Sie zu uns. 

Der Bachelor-Studiengang Maschinenbau in Gelsenkirchen bietet drei Studienschwerpunkte an, die eine Vertiefung der Fachkenntnisse in

• Konstruktionstechnik,
• Fertigungstechnik oder
• Automatisierungstechnik

ermöglichen. Hiermit ist auch eine Ausrichtung des Studiums auf bestimmte berufliche Tätigkeitsfelder verbunden.

Das geht Ihnen jetzt zu schnell? Keine Sorge, Sie müssen sich erst nach drei Semestern für einen Schwerpunkt entscheiden und können dann immer noch wechseln, falls Sie sich vertan haben. Im Folgenden werden die Schwerpunkte aber schon mal ausführlich beschrieben.
 

Im Bereich der Konstruktion erfolgt die Umsetzung einer Idee in ein technisches Produkt. Angehende Konstruktionsingenieurinnen und -ingenieure lernen im Studium die einzelnen Baugruppen von Erzeugnissen, ihr Zusammenwirken sowie ihre Berechnung auf Festigkeit, Verformung und Lebensdauer kennen.
Im Studium ist die Auseinandersetzung mit computergestütztem Konstruieren (CAD) und computergestützten Berechnungs- und Simulationswerkzeugen (FEM, CFD) ein wichtiger Bestandteil der Ausbildung. Hierzu zählen zum Beispiel die Konstruktion und Simulation des Betriebsverhaltens von Energiewandlungsmaschinen, Aktoren, Antrieben und kompletten Produktionssystemen.
Hier ist ein stark interdisziplinär geprägtes Denken gefordert. Kenntnisse aus unterschiedlichen Fachgebieten wie Elektrotechnik, Informatik, Fertigungstechnik, Mess- und Regelungstechnik, Qualitätsmanagement sowie der Werkstoffkunde müssen unter Einbeziehung der naturwissenschaftlichen Grundlagen zusammengeführt werden.
 
Der Studienschwerpunkt Konstruktionstechnik bietet eine vielseitige, anwendungsbezogene und praxisorientierte Ausbildung. Den Absolventinnen und Absolventen eröffnet sich ein weites berufliches Spektrum mit guten Aufstiegschancen. Als Beispiele seien genannt die Konstrukteurin bzw. der Konstrukteur im Maschinen- und Anlagenbau, in der Fahrzeugtechnik,  im Pumpen-, Kompressoren- und Verbrennungsmotorenbau. Weitere Berufsfelder liegen in der Projektierung, der Produktion, der technischen Beratung und dem Vertrieb.
Auch in Dienstleistungsunternehmen und Behörden bieten sich zum Beispiel in Material-, Eich- und Prüfämtern, in der technischen Überwachung, im Zulassungswesens oder in Umweltschutzbehörden vielfältige Beschäftigungsmöglichkeiten.

Der Studienschwerpunkt Fertigungstechnik ist für jene Studierenden interessant, die sich später vorwiegend produktionsbezogenen Tätigkeiten in den Betrieben zuwenden wollen. Der Schwerpunkt liegt bei Lehrinhalten, die sich mit Technologien, Verfahren und Maschinen der Fertigung sowie der Planung und Steuerung von Arbeitsabläufen beschäftigen.

Hauptaufgabe der Produktions- oder Fertigungsingenieurinnen bzw. -ingenieure ist es, Produktionseinrichtungen und -abläufe zu planen, zu steuern und zu optimieren. Damit sind sie für eine ganze Reihe von Aufgaben verantwortlich: zum Beispiel für die Instandhaltung der Maschinen, die EDV-gestützte Produktionsplanung und -steuerung, die Produktqualität und die Einhaltung der Termin- und Kostenpläne. Ferner untersuchen sie die Abläufe auf Schwachstellen mit dem Ziel, diese zu beheben. Sie sind außerdem zuständig für den wirtschaftlichen Einsatz von Arbeitskräften, Maschinen und natürlichen Ressourcen, wobei sie tarifliche, sicherheits- und umwelttechnische Bestimmungen zu beachten haben. Sie entwerfen zusammen mit den Entwicklungs- und Konstruktionsabteilungen Produktionsanlagen bis hin zu ganzen Fabriken, setzen neue Erkenntnisse für Fertigungsverfahren um und stellen sicher, dass das Unternehmen mit rationellen und zeitgemäßen Verfahren produziert. Die technische und betriebswirtschaftliche Überprüfung der Fertigungsabläufe unter Berücksichtigung von Lieferzeiten, Kosten und Qualität bildet einen wesentlichen Schwerpunkt ihrer Arbeit.
Ihren Arbeitsplatz finden die Absolventen und Absolventinnen im klassischen Maschinen- und Anlagenbau, aber auch in zahlreichen anderen Branchen wie beispielsweise dem Fahrzeugbau oder der Weißwarenindustrie.

Die Informations- und Kommunikationstechnik prägt auch im Maschinenbau zunehmend den betrieblichen Alltag. Konsequenterweise fordert dann auch z.B. die Wirtschaft, dass Bachelor-Absolventinnen und Absolventen im Bereich der Ingenieurwissenschaften insbesondere auch informationstechnische Grundkompetenzen  mitbringen müssen - etwa in der Mikrocomputertechnik, der Rechnerorganisation und der Softwaretechnik.
Ziel des Studienschwerpunktes Automatisierungstechnik ist es, Maschinenbau-Ingenieurinnen und -Ingenieure mit besonders weitgehenden Kenntnissen in der Informatik bzw. Informationstechnik auszubilden. Vom reinen Informatiker bzw. der reinen Informatikerin unterscheidet sich die Automatisierungstechniker/-innen zum einen durch hohe maschinenbauliche Kompetenz. Zum anderen steht in den entsprechenden Informatik-Veranstaltungen jeweils die Anwendung von Informatik-Methoden auf Produktionsprozesse im Vordergrund. So werden z.B. das Wissen und die praktischen Fähigkeiten vermittelt, wie produktionsbezogene Daten erfasst, dauerhaft gespeichert, bereichsübergreifend verarbeitet und geeignet ausgegeben werden können. Zur Entwicklung, Bereitstellung und Administration entsprechender Systeme sind dabei z.B. vertiefte Kenntnisse in den Bereichen Softwareentwicklung, Datenbanken und Rechnernetze erforderlich. Die Entwicklung solcher Systeme sollte dabei nicht nur von reinen Informatikern getragen werden; bessere Systeme entstehen, wenn Automatisierungstechniker/-innen die Systemgestaltung sowohl fachlich als auch aus informationstechnischer Sicht einschätzen können.
Typische Einsatzgebiete für Maschinenbauingenieure/-innen mit Studienschwerpunkt Automatisierungstechnik finden sich in den Bereichen der rechnergestützten Produktion oder der Industrieautomatisierung. In der rechnergestützten Produktion stehen Software-Systeme im Mittelpunkt, die die verschiedenen Stu­fen der  Auftragsbearbeitung unterstützen: von der Konstruktion und Entwicklung eines Produkts über die Produktionsplanung und -steuerung, die Fertigung bis hin zur Qualitätssicherung. In der Industrieautomatisierung geht es um die rech­nergestützte Automatisierung von Fertigungseinrich­tungen und Anlagen der Verfahrenstechnik. So wer­den z.B. Roboter und Maschinensteuerungen pro­grammiert oder Automatisierungskonzepte für große Industrieanlagen entwickelt und umgesetzt. Um entsprechende Anlagen zu konzipieren und in Betrieb zu nehmen, ist ausgesprochenes Systemdenken erforderlich. Dabei sind die Produkti­onseinrichtungen, deren Steuerungen und übergeord­nete Rechnersysteme miteinander zu verknüpfen und aufeinander abzustimmen. Maschinenbauliche und informationstechnische Kompetenzen sind hier unabdingbar.

Im Institut für Maschinenbau besteht seit mehreren Jahren ein Forschungsschwerpunkt "Smart Materials" in Kooperation mit dem Fachbereichen Elektrotechnik und angewandte Naturwissenschaften und dem Fachbereich Informatik und Kommunikation. Des weiteren wird die Kompetenzplattform "Neue Werkstoffe: Nanoskalige Materialien und Funktionale Schichten" durch das MIWFT NRW gefördert, eine Kompetenzplattform, die die Kompetenzen von drei Fachhochschulen - Gelsenkirchen, Südwestfalen und Münster - auf diesem Sektor zusammenführt. Dies gilt nicht nur für gemeinsame Forschungsaktivitäten. Die drei Hochschulen planen eine Öffnung ihrer Masterstudiengänge für die Studierenden der jeweils anderen Hochschulen.

Das Institut für Maschinenbau verfügt über zahlreiche internationale Kontakte, die sich sowohl auf die Lehre als auch auf die Forschung positiv auswirken. Dozentinnen und Dozenten aus dem Ausland wirken in Lehrveranstaltungen mit. Studierende werden in ihrem Bestreben unterstützt, die Praxisphase im Ausland zu absolvieren bzw. dort ihre Bachelor-Arbeit anzufertigen.